TEMAS TRANSVERSAIS

Os Temas Transversais envolvem questões sobre: Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade), Saúde (Autoconhecimento para o Autocuidado, Vida Coletiva), Meio Ambiente (Os ciclos da Natureza, Sociedade e Meio Ambiente, Manejo e Conservação Ambiental), Orientação Sexual (Corpo: Matriz da Sexualidade, Relações de Gênero, Prevenções das Doenças Sexualmente Transmissíveis) e Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a Vida das Crianças no Brasil, Constituição da Pluralidade Cultural no Brasil e Atual, O Ser Humano como Agente Social e Produtor de Cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania).

Ética:
Diálogo: Uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer conflitos.
Respeito Mútuo: O respeito a todo ser humano independente de sua origem social, etnia, religião, sexo, opinião e cultura.
Justiça: Compreensão da necessidade de leis que defendem direitos e deveres.
Solidariedade: Identificação de situações em que a solidariedade se faz necessária.

Saúde:
Autoconhecimento para o Autocuidado: Identificação, no próprio corpo, da localização e da função simplificada dos principais órgãos e aparelhos. Medidas práticas de autocuidado para a higiene corporal. O desenvolvimento de hábitos saudáveis de higiene: a necessidade de sono, os hábitos diários de higiene; a brincadeira ao ar livre; a prática de esportes. Reconhecimento das doenças associadas à falta de higiene no trato com alimentos: intoxicações, verminoses, diarréias. Utilização adequada de sanitários, lavagem das mãos antes das refeições e após eliminações, limpeza de cabelos e unhas, etc.
Coletiva: Agravos ocasionados pelo uso de drogas : fumo. Participação ativa na conservação de ambiente limpo e saudável em casa, na escola e nos lugares públicos.
Principais sinais e sintomas das doenças transmissíveis mais comuns na realidade do aluno, forma de contágio, prevenção e tratamento. Solidariedade diante dos problemas e necessidades de saúde dos demais, por meio de atitudes de ajuda e proteção de pessoas portadoras de deficiência e doentes. Conhecimento das normas básicas de segurança no trânsito.

Meio Ambiente:
“A principal função do trabalho com o tema MEIO AMBIENTE é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Para isso é necessário que, mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimentos. E esse é um grande desafio para a educação. Comportamentos” ambientalmente corretos “serão aprendidos na prática do dia-a-dia: gestos de solidariedade, hábitos de higiene pessoal e dos diversos ambientes, participação em pequenas negociações podem ser exemplos disso.”

Sociedade e Meio Ambiente: A valorização e a proteção das diferentes formas de vida. A apreciação dos aspectos estéticos da natureza. As principais características do ambiente e/ou paisagem da região em que se vive. As diferenças entre ambientes preservados e degradados.
Os Ciclos da Natureza: as teias e cadeias alimentares; a observação de elementos que evidenciem ciclos e fluxos da natureza, no espaço e no tempo. Os ciclos da água, seus múltiplos usos e sua importância para a vida. Os animais, plantas, recursos naturais.
Conservação do Meio Ambiente: poluição da água, do solo, do ar. Cuidados.

Orientação Sexual:
Os trabalhos de Orientação Sexual nas séries iniciais indicam que as questões trazidas pelos alunos são predominantemente ligadas à compreensão de informações sobre sexualidade. A curiosidade gira em torno da tentativa de compreender o que é o relacionamento sexual, como ele ocorre, as transformações no corpo durante a puberdade e os mecanismos da concepção, gravidez e parto. Todas essas curiosidades são importantes, assim como ação reflexiva quanto aos preconceitos em relação aos comportamentos ligados às meninas e aos meninos.

Corpo: Matriz da sexualidade: As transformações do corpo do homem e da mulher nas diferentes fases da vida, dentro de uma mesma perspectiva de corpo integrado. Os mecanismos de concepção e gravidez. As mudanças decorrentes da puberdade. O respeito ao próprio corpo e ao corpo do outro.
Relações de gênero: A diversidade de comportamentos de homens e mulheres em função da época e do local onde vivem. O respeito mútuo.
Prevenções das doenças sexualmente transmissíveis: A tranqüilidade na relação com a sexualidade. Identificar quais são as doenças sexualmente transmissíveis, as causas, tratamento e prevenção.

Pluralidade Cultural:
Pluralidade Cultural e a vida das crianças no Brasil: Tipos de família com a finalidade na comunidade. Participação do homem e da mulher na vida doméstica, o papel das crianças, com ênfase no apoio mútuo e solidariedade que se constrói no cotidiano, com a divisão das responsabilidades familiares. O cuidado com os idosos. Relações de amizade e vizinhança, valorizando a liberdade de escolha de vínculos socioafetivos, como elemento de liberdade de consciência e de associação. Etnias e povos nativos, cultura, habitações e organizações espacial de diferentes sociedades. Diferentes formas de interação com o ambiente.
Pluralidade e educação: Diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas.
O ser humano como produtor da cultura: Línguas: dialetos, variantes e variação lingüística: regionalismos; sotaques, gírias, expressões e acentos regionais. Literatura e tradição: mitos, lendas, histórias; contos. Interação com o ambiente. Diferentes abordagens do tempo, conforme diferentes culturas. Visão do mundo em diferentes culturas, momentos históricos: povos e etnias.
Pluralidade Cultural e Cidadania: Declaração Universal dos Direitos da Pessoa Humana como uma conquista para todos os seres humanos. O papel de declarações, tratados, convenções internacionais na defesa e aperfeiçoamento da cidadania. A Constituição de 1988 como instrumento jurídico fundamental do País; direitos e deveres individuais e coletivos. Direitos da criança: a luta pelos direitos, exploração do trabalho infantil. Violência contra crianças. Repúdio às causas das injustiças sociais e às violações dos direitos humanos. Respeito e solidariedade às crianças que lutam no cotidiano por suas vidas

 

Fonte: http://www.procampus.com.br/professores/temastransv.asp