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A Internet no ensino de PLE
A cibercultura - Era Digital
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Um convite à mudança !
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Segundo o sociológo Marcos Silva, quatro são as exigências da cibercultura favoráveis a educação cidadã:
1. O professor precisará se dar conta de que transitamos da mídia clássica para a mídia-online
Fonte: http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
Evolução do conceito de Mídia
Fonte: http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
Fonte: http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
Fonte: http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
2. O professor precisará se dar conta do hipertexto próprio da tecnologia digital
Fonte : http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
3. O professor precisará se dar conta da interatividade como mudança fundamental do esquema clássico da comunicação
Fonte: http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
4. O professor precisará se dar conta de que pode potencializar a comunicação e a aprendizagem utilizando interfaces da Internet
Fonte: http://www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulo1/index_int.htm
Em sintonia com estas quatro exigências, começamos a nos desafiar e a constituir canais de comunicação onde a mídia-online, o hipertexto, a interatividade e as diferentes interfaces da Internet estivessem mais presentes em nossas aulas de PLE. Felizmente estamos conseguindo concretizar esta atividade.
Neste sentido, uma de nossas iniciativas foi a criação de um site que chamamos de Falemos Português (www.falemosportugues.com).
O site tem como finalidade ser um espaço virtual para todo tipo de intercâmbio na área de PLE, tanto no tocante à informação como na formação.
No ar desde novembro de 2007, já recebeu mais de 4 mil visitas.
Mídia-online
Dentro do conceito de mídia-online possibilitamos aos nossos estudantes que trabalhem com a manipulação da informação em forma espontânea e responsavelmente, à vontade, especialmente através das wikis e fóruns, além de respostas a formulários.
Na mídia-online o receptor passa a ser um interagente-operador que contribui com o conhecimento, cria conhecimento compartilhado.
Os fóruns são excelentes meios de participação
Fórum - Um olhar estrangeiro - Língua III - 2008
Fórum sobre Acordo Ortográfico
Fórum - Apresentação Pessoal - Língua I
O Hipertexto
Partindo para o hipertexto, contamos com textos tridimensionais e dinâmicos, que nos permitem uma interatividade surpreendente.(Para ampliar o conceito de interatividade, leia o artigo sugerido)
O hipertexto quebra a noção de uma escrita linear.
Definição.
Segundo Santos (2003: 225), através do computador ou de materiais pensados para serem essencialente hipertextuais, podemos trabalhar com as seguintes noções:
a) intertextualidade: nos conectamos com outros conteúdos, com outros sites, com outros textos.
b) intratextualidade: conexões com o mesmo documento
c) multivocalidade: trabalhamos com múltiplos pontos de vista
d) navegabilidade: ambiente que permite acessar facilmente aos intertextos entrelaçados.
e) mixagem: integração de várias linguagens
f) multimídia: integração de vários suportes mediáticos
Exemplo de hipertexto - Produção escrita - Língua I - 2007
Em Língua Portuguesa III, trabalhando com a variação Linguística, proporcionamos um material totalmente interativo. Cabe ressaltar que trabalhamos em sala de aula, de maneira bastante exaustiva e dinâmica, o mesmo material, em verão papel. O material virtual é uma forma de os estudantes praticarem a língua, reforçarem conhecimentos, interagirem e colaborarem com a criação de novos materiais.
Vejamos alguns exemplos:
Exemplo - Exercício Interativo de Prática